仁寿第二中学开展2026年春季劳动实践暨野炊活动

三月春光好，劳作正当时。3月18日至19日，仁寿第二中学高2025级（高中一年级）、高2024级（高中二年级）全体师生分批次走进该校劳动实践基地，开展了一年一度的春季劳动实践暨野炊活动。

本次活动以“在土地上扎根，在烟火中成长”为核心理念，让学生在农耕劳作与生活实践中，收获不一样的课堂体验。

该校学生参加劳动实践一角

精细谋划，夯实活动基础

为确保活动安全有序开展，该校成立专项工作小组，由校级领导牵头，多次踏勘活动场地，细化各个环节。年级组提前一周召开筹备会，制定详实的执行方案，对行进路线、场地划分、物资调配、应急处理等，作出周密安排。

班级层面，各班根据学生特点进行差异化分组，每个班级分为若干实践小组，每组设立劳动专员和膳食专员，形成“人人有责、各司其职”的组织架构。

活动前，各班专门召开主题班会，通过案例讲解、情景模拟等方式，对学生进行纪律教育、安全教育和环保教育，确保每名同学明晰活动要求。

徒步前行，踏出青春节拍

当天早上8时许，阳光洒满校园，同学们身着轻便装束，在操场集合完毕。简短动员后，浩浩荡荡的队伍沿着预定路线徒步向实践基地出发。

一路上，班旗迎风招展，队伍蜿蜒前行。同学们相互鼓励、彼此照应，用脚步丈量春天的田野，用行动诠释纪律的力量。

抵达基地时，不少同学已是微汗涔涔，但脸上洋溢着期待的笑容。各班迅速清点人数、到达指定区域，实践活动在热烈的氛围中拉开帷幕。

田间劳作，感悟耕耘之道

劳动现场，一派繁忙景象。在基地指导老师的示范下，劳动组的同学们挽起袖子，拿起农具，投入到春季农事劳作中。翻土、整地、打窝、播种、覆土、浇水……每一个动作虽显生涩，却格外认真；每一道工序虽不复杂，却饱含专注。

“原来种菜还有这么多门道”“土要松得恰到好处，水要浇得不干不涝”……同学们一边劳作一边交流心得。汗水顺着脸颊滑落，泥土沾满双手和鞋袜，但没有人在意——大家的目光都聚焦在自己亲手种下的那一排排菜苗上。这一刻，课本上“汗滴禾下土”的诗句有了真实的温度。

灶台之间，烹出生活滋味

距离农田不远处的野炊区，膳食组的同学们同样忙得不亦乐乎。清点食材、清洗炊具、搭建灶台、拾柴生火……一切有条不紊地进行。伴随着袅袅炊烟升起，锅铲翻飞间，一道道家常菜肴渐次出锅：金黄的炒蛋、翠绿的时蔬、香气扑鼻的焖饭……

各组同学分工明确、配合默契：有人负责掌勺，有人负责添柴，有人忙着摆盘。男生主动承担重体力活，女生细致处理食材，现场气氛热烈而和谐。当劳动组同学收工归来，看到膳食组同学准备的饭菜，眼中满是惊喜与感动。大家围坐在一起，品尝共同的劳动成果，分享实践的快乐与满足。

就餐后，同学们自觉收拾餐具、清理场地，将所有垃圾打包带走，用实际行动守护基地的洁净环境。

反思总结，沉淀成长收获

当天下午3时许，活动渐入尾声。各班清理完毕、清点人数后，整队有序返回学校。

返校后，各班利用专门时间召开总结班会。同学们畅谈一天的体验与感悟，有人分享第一次生火的紧张与成功后的喜悦，有人讲述种下第一棵菜苗时的欣喜与期待，有人表达对团队协作重要性的深刻体会。

为激励先进，年级组根据活动表现，评选出“劳动之星”“厨艺之星”及优秀小组、优秀班级。

表彰不是终点，而是新的起点——劳动教育的内化，正在于将这些体验转化为日常的习惯与品格。

活动意义：行走在土地上的课堂

本次劳动实践活动，是该校深化劳动教育改革的有益尝试。它将课堂从教室延伸到田野，让学生在实践中理解“粒粒皆辛苦”的深意，在协作中体会团队的力量，在独立中培养生活的本领。

更为重要的是，这样的活动，为学生们提供了一次难得的“心灵放空”机会。在紧张的学习之余，走进自然、亲近土地，在挥洒汗水中释放压力，在欢声笑语中调节情绪，实现了身心的双重疗愈。

展望未来：让劳动成为习惯

劳动教育不是一次性的活动，而是贯穿学生成长全过程的重要课题。该校将继续拓展劳动实践平台，丰富劳动教育内容，推动劳动与学科教学深度融合，让劳动最光荣、劳动最美丽的观念，内化于心、外化于行。

教育不仅在书本里，更在田野间、灶台旁。当学生亲手种下一粒种子、烹出一锅饭菜，他们收获的不仅是技能，更是对生活的热爱、对劳动的尊重、对成长的自信。这，正是劳动教育的意义所在。（管笛箫）

编辑：肖俊宏 校对：何军 审核：黎藜