2025
09/25
10:55
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为促进城乡教育交流，深化语文课堂教学改革，探索核心素养导向下的教学新路径，9月23日，仁寿县小学语文工作室一行赴满井镇小学校开展送教下乡活动。本次活动以课例展示与专题讲座相结合的形式，聚焦低、中段语文教学，为参与活动的教师们带来了一场富有启发性的教学研讨盛宴。
活动在罗水清老师与二年级孩子们合作的《拍手歌》中欢快开启。他紧扣儿童心理特点，以富有感染力的语言和生动的肢体动作，瞬间点燃了课堂气氛。他巧妙地将识字、朗读与游戏相结合，引导学生在轻松愉快的拍手节奏中熟读成诵，理解“拍手歌”这一传统儿歌的形式特点。课堂书声琅琅，掌声阵阵。学生们在玩中学，在学中玩，充分感受到了语文学习的乐趣与汉字的韵律之美，语言运用与思维能力在潜移默化中得到提升。
随后，蒋欣老师为三年级学生带来了精读课文《搭船的鸟》。她以其细腻深入的文本解读和精准巧妙的环节设计，引导学生聚焦作者对翠鸟外形与动作的细致观察。通过品读关键语句、想象画面、对比体验等方式，层层深入地引导学生体会作者是如何“留心观察”，并学习如何将观察所得清晰、生动地转化为文字。这节课不仅教会了学生阅读的方法，更潜移默化地培养了学生观察生活的意识与乐于表达的习惯，扎实地提升了学生的阅读理解与语言表达能力。
紧接着，为了展示同一篇课文在不同学段的教学侧重点，黄晓玲老师再次以《拍手歌》为例，深入挖掘其中蕴含的语文知识。此次以分组互动为特色，通过创设生活情境、开展小组合作拍手游戏等方式，引导学生在学习儿歌的同时，体会语文的美。她注重朗读指导，通过范读、领读、对读等多种形式，让学生感受儿歌的韵律美，培养语感，提升语文素养。
最后，易帅老师带来了题为《双翼共振，素养共生》的专题讲座。此次讲座从理论高度出发，结合前三节课的具体案例，阐述了低年级语文教学中童趣与韵律的共生关系，易老师强调观察方法与表达能力的协同培养：引导学生从观察到表达，实现语言能力的阶梯式提升，让学生在掌握知识、习得能力的同时，涵养情感、发展思维，实现全面成长。这一讲座为全体教师今后的教学实践，提供了宝贵的理论指导和方向引领。
本次送教下乡活动，不仅为满井小学的学生们带来了三节高质量的语文课，更通过具体的课例和前沿的理论讲座，激发了与会教师对语文教学的深度思考。它有效搭建了城乡教育联系的桥梁，实现了优质教育资源的共享与辐射，促进了教师们在交流中相互学习，在探讨中共同提升，对推动区域语文教学水平的整体提高、落实新课标理念、发展学生核心素养，起到了积极的推动作用。（王玺）
编辑：肖俊宏 校对：李晓龙 审核：涂伟
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