眉山市东坡区苏南小学开展共同体数学联合教研活动 -消费质量网

2025

11/05

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为深入落实“双减”政策要求，破解课堂优化难题，助力青年教师专业成长，10月29日，眉山市东坡区苏南小学共同体数学联合教研活动在育英学校如期开展。

本次活动聚集小学数学几何教学。育英学校甘燕、苏南小学宋艳两名老师分别执教《相交与垂直》《线的认识》示范课。全体教师通过“观课+评课”的形式深度交流，在实践与研讨中，探索高效课堂构建路径。

首节展示课由育英学校甘燕老师带来四年级数学《相交与垂直》。课堂以“生活中的‘线’相遇”为导入点，通过生活场景再现，让学生直观感受两条直线的相交关系，快速建立知识表象。进入核心探究环节，她将课堂主动权交给学生，以“动手操作”为核心，设计一系列探究任务。引导学生借助直角三角板画图、观察、分类，逐步自主归纳出“同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交，相交中又分为成直角与不成直角两类”的核心结论。这种教学设计，既贴合小学生由具体到抽象的认知规律，又通过分层探究提升了学生的空间想象能力，同时让学生在发现生活中的数学问题时，深刻体会到数学学习的实用价值。

第二节示范课由苏南小学宋艳老师执教《线的认识》。为破解“线”概念抽象难懂的教学难点，她以“生活中的线”为切入点提问，引发学生思考，再通过“点动成线”动画演示，自然引出数学中“线”的定义，实现从生活到数学的平滑过渡。探究环节，她结合舞台灯光、激光发射器等生活化情境，搭配小组讨论、橡皮筋拉伸操作，让学生在互动中清晰区分线段“有始有终”、射线“有始无终”、直线“无始无终”的特征。同时，细致指导学生用字母规范表示各类线，确保知识传授的准确性与实用性。整堂课以生活为纽带、以活动为载体，不仅帮助学生扎实掌握线的相关知识，更激发了学生用“数学眼光”观察生活的兴趣，高效达成预设教学目标。

示范课结束后，共同体全体数学教师围绕两堂课展开深度研讨。大家聚集“教学设计逻辑性”“学生参与度提升”“核心素养落地”三大议题，各抒己见。既肯定了两堂课在情境创设、学生主体性发挥上的创新之处，也提出了优化课堂节奏、丰富评价方式的具体建议，让研讨既有理念碰撞，更有实践指导意义。

最后，苏南小学宋亚华副校长对本次活动进行总结。他首先肯定了活动的实效：“两堂示范课精准回应‘双减’下课堂提效的需求，为大家提供了可复制的教学范例。评课交流则让经验共享、理念碰撞，真正实现了‘研一课、促一群’的目标。”同时，他向青年教师提出明确期望：希望大家以此次活动为起点，把课堂提效的方法、研讨交流的收获，转化为日常教学行动，在打磨高效课堂的过程中快速成长。助力学生轻负高质学习，实现自身专业能力的突破，共同推动共同体数学教学质量再上新台阶。（宋艳甘燕代艳）

编辑：肖俊宏校对：何军审核：陈春晓

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